0
(бывш. Шубино-Вахтинская сельскохозяйственная школа,
Шубино-Вахтинская земледельческая низшая школа второго разряда)
* * *
На рубеже веков возникают профессиональные училища: техническое училище им. Н.П. Пастухова; торговая школа, которая затем будет преобразована в коммерческое училище имени Ярослава Мудрого; вечерние классы рисования в Ярославле, речное училище в Рыбинске, сельскохозяйственная школа - сначала в с. Вахтино Даниловского уезда, а после в Угличском у., коммерческое училище в селе Великом, техническое училище в селе Середа и т.д. (ссылка)
. . . «Шубино-Вахтинская сельскохозяйственная школа была уникальным явлением не только Даниловского уезда, но и всей России.
. . .В конце XIX века земский гласный А.Н. Шубин предложил открыть в с. Бахтине двухклассное земледельческое училище, для чего выстроил дом и отвел участок в 10 десятин. Дом и землю он предложил в дар земству, а также составил проект учебной программы: Закон Божий, русский язык, математика, география, история, сельское хозяйство и учение об орудиях, строительное дело, создание скотного двора, помещений для домашней птицы и пчел. Обучение предполагалось бесплатным, пятилетним.
. . .Желание Шубина осуществилось лишь после его смерти, когда имением в Бахтине владел уже его племянник князь В.В. Оболенский. Школа была открыта 20 октября 1888 года. Называлась она Шубино-Вахтинская земледельческая низшая школа второго разряда.
. . .Население отнеслось к вновь открытой школе крайне недоверчиво, и с 20 октября по 1 января в нее не поступило ни одного ученика. Благодаря уговорам владельца имения и учителей, с 1 января все же записались 6 человек. Объявления о наборе в школу были разосланы в различные учебные заведения, приюты, должностным лицам Ярославской губернии. В результате этих мер в следующем году желающие обучаться в новой школе нашлись. Это были неудачники из духовных училищ, 6 человек прислали из Императорского московского воспитательного дома, несколько человек из ярославских приходских школ и латыши. Все они (37 человек), вследствие малого развития и малограмотности, были приняты в подготовительный класс.
. . .Задачей школы ставилось научное ознакомление крестьян с землей, чтобы поднять её производительность. В 1889 году при хозяйстве школы было 69 голов крупного рогатого скота, 10 лошадей, 2 свиньи, 14 голов домашней птицы. Озимою рожью было занято 10 десятин земли, овсом - 20 десятин, яровой рожью - 200 сажен, под пшеницей - 1 десятина, ячменём - 6,5 десятины, горохом - 200 сажен, картофелем - 1,2 сажени (картофеля сажали до 100 сортов), льном - 2 десятины, травами - 60 десятин. При школе имелась библиотека - 1700 томов. Возраст обучающихся - от 12 до 20 лет.
. . .Первый выпуск сделан в 1893 году. Из первого приема 4 человека получили аттестаты о полном окончании курса; остальные, в связи с поднявшимся спросом на низших сельскохозяйственных служащих, взяли места (т.е. устроились на работу) и выбыли из школы до окончания курса. Получившие аттестаты поступили на работу с жалованием 200 - 300 рублей в год, это был очень хороший заработок. Узнав об этом, местные крестьяне стали охотно отдавать в школу своих детей.
. . .На какие же средства существовала школа? Министерство государственных имуществ в течение 12 лет выделяло по 2000 рублей, губернское земство - по 500 рублей, уездное земство - по 708 рублей 63 копейки. Приносили доход школьные мастерские, сад и огород.
. . .После первого выпуска учредитель школы князь В.В. Оболенский подал в земскую управу ходатайство о продлении договора, так как пособие от казны было назначено до 1900 года. Мнения разделились. Уполномоченный от Министерства земледелия и государственных имуществ Н.А. Крюков отмечал пользу школы и труды управляющего И.Н. Епьчанинова, предлагал продолжить субсидии. Гласный Е.П. Петров находил субсидию от земства обременительной. Гласный В.А. Шестаков считал, что, уничтожив школу, земство поступит нерасчетливо, так как за 700 с небольшим рублей собственной субсидии имеет школу, на которую большие средства, не считая учебных пособий, выделяют Министерство земледелия и губернское земство. Гласный И.Ф. Ивашкевич, высказываясь за продление договора, обосновал свое мнение следующим образом. Большая часть мужчин уезда уходит в отхожие промыслы, а они могут упасть, как упал, например, трактирный промысел, когда только Петербург после закрытия трактиров выслал около 10 тысяч человек, большинство из которых - из Ярославской губернии. Они могли поступить в школу.
. . .Вопрос о субсидии в прежнем размере решался закрытой баллотировкой шарами и большинством - 10 против 9 - решён положительно. Школа продолжала работать. Задачей школы было распространение в народе практическим путем основных понятий по сельскому хозяйству вообще и, в частности, по молочному хозяйству и уходу за молочным скотом, свиньями, птицей, по пчеловодству, а также по ремёслам (столярному и кузнечному) в применении их к сельскому хозяйству. В школу принимались ученики всех сословий, достигшие 12 лет. Для поступления в приготовительный класс требовалось умение читать и писать, в 1 класс - знание программы сельского начального училища.
. . .Попечителем школы был князь В.В. Оболенский, окончивший школу гвардейских подпрапорщиков. В должности утвержден с 20 октября 1888 года.
. . .Выдающимся человеком был управляющий школой И.Н. Ельчанинов, потомственный дворянин, закончивший курс Московской земледельческой школы Императорского московского общества сельского хозяйства в 1883 году с аттестатом первого разряда. До вступления в должность управляющего занимался сельским хозяйством в своём имении в Угличском уезде. За труды по исследованию климата России Конференцией императорских академических наук в 1902 году был утвержден членом-корреспондентом главной физической обсерватории.
. . .Законоучителем был священник Н.П. Успенский, закончивший в 1868 году Ярославскую духовную семинарию. Он же преподавал и церковное пение. В школе имелся ещё один законоучитель - священник И. Невский, закончивший Ярославскую духовную семинарию в 1882 году.
. . .С 1894 года молочное хозяйство, свиноводство и птицеводство преподавал мещанин Н.С. Исаков, который и сам в 1892 году закончил Шубино-Вахтинскую школу, а затем 3 месяца был практикантом в Одимоновской школе молочного хозяйства.
. . .Учительница-надзирательница дворянка Л.В. Гонгелин, закончившая в 1892 году санкт-петербургское Николаевское женское училище, преподавала русский язык, чистописание и зоологию. В школе был еще учитель-надзиратель Г.М. Барабанов, из крестьян. Он кончил Новинскую учительскую семинарию в 1879 году, работал в сельских училищах. С 1893 года преподавал в школе арифметику, учение о полезных и вредных растениях и животных.
. . .По вольному найму работали сторож, кухарка и столяр. В хозяйстве имения, составлявшем целое с хозяйством школы, было три постоянных годовых работника и три постоянных работницы, а также одна летняя. Состав учащихся в 1893 году - 27 человек. Здесь учились дети потомственных дворян, военных, духовенства, мещан и крестьян, в возрасте от 12 до 20 лет.
. . .В 1893-1894 учебном году школу ревизовал член совета земледелия и государственных имуществ тайный советник Н.П. Москальский и нашел ее в очень хорошем состоянии как в отношении теории, так и практики.
. . .Классные занятия чередовались с практическими ежедневно. Практические занятия проводились в хозяйстве имения. Ученики обрабатывали (пахали и боронили) почву, удобряли её навозом и минеральными туками, сеяли растения, пропалывали их, убирали, молотили, веяли и сортировали зерно.
. . .На конные работы (пахота, боронование) выходили с 4 до 8 часов, потом шли завтракать, их до обеда заменяли другие, менялись и после обеда.
. . .Проводились экскурсии по угодьям имения, во время которых обращалось внимание на различие во всходах и росте хлебов в зависимости от степени удобрения почвы, времени посева, положения поля, а также на болезни и повреждения растений насекомыми, на пригодность тех или иных растений для лугов и выгонов. На опытном поле посеяли яровые хлеба 25 сортов, а в августе - рожь и озимую пшеницу с разным количеством фосфорных удобрений.
. . .Работали учащиеся и на сельскохозяйственных орудиях и машинах, обращая внимание на их достоинства и недостатки, а также разбирали-собирали и чистили их. На маслобойне Лефельда сбивали парижское масло (120 пудов).
. . .Знания, получаемые в школе, были обширны. Ученики занимались счетоводством: вели учет, надзирали за работами, вели делопроизводство школы. Обучаясь садоводству и огородничеству, перекапывали землю, устраивали и удобряли гряды. Сажали петрушку, морковь, салат; сельдерей, лук, укроп, шпинат, горох, огурцы, репу, фасоль, свеклу, пастернак, кориандр. Десять гряд овощей и медицинских трав было отведено для опытов. Сажали и ухаживали за черенками, сеянцами и саженцами, прививали деревья, пересаживали их и кусты, рыхлили почву, поливали, ухаживали за цветами, уничтожали вредных насекомых. Выращивали овощи в парниках, высаживали рассаду. Разводили землянику и клубнику. Сушили овощи на машине Ридера. Из лесных и садовых ягод делали вина.
. . .В области скотоводства ученики учились доению и уходу за коровами, телятами, свиньями, лошадьми, домашней птицей, выводили птицу в инкубаторе. Определяли вес животных обмером по способу Допольдсона, возраст - по зубам и рогам, подбирали племенных производителей, оценивали животных по признакам молочности и пригодности для откорма.
. . .Занимаясь естественными науками, составляли гербарии полезных и вредных растений, собирали насекомых и наблюдали за их превращениями.
. . .На средства управляющего И.Н. Ельчанинова при школе была оборудована метеостанция второго разряда первого класса. На ней 3 раза в сутки вели наблюдения за давлением по барометрам, ртутному и анероиду, 16 раз в сутки - за температурой воздуха по термометрам разных систем, температурой поверхности почвы, влажностью воздуха и его плотностью, направлением и силой ветра, его давлением, наблюдали за количеством, густотой, формой и направлением облаков, видом, высотой и продолжительностью атмосферных осадков, продолжительностью северного сияния по илиографу Величко, испарениями воды, плотностью снега и его высотой, за метелями, грозами, высотой уровня воды, ростом хлебов. Выводы из наблюдений (годовые и ежемесячные) печатались в "Летописях главной физической обсерватории", подробный отчет о деятельности метеостанции представляли губернскому земскому собранию. Учащиеся школы сами заготовляли провизию: солили мясо, капусту и другие овощи, а также выдавали в стирку и принимали белье, следили за порядком и чистотой, чинили одежду и белье.
. . .При школе была столярная мастерская, где делали рамочные ульи различных систем, грабли, ящики для масла, парниковые рамы, книжные и посудные шкафы, веялки-сортировки, столы, складные кровати, рамки для фотокарточек. Здесь же ремонтировали инвентарь.
. . .За все работы, не имеющие учебного назначения, учащиеся получали вознаграждение. Для каждого из них в Даниловской почтово-телеграфной сберкассе выправлялась особая книжка.
. . .Очень разумно был устроен быт школы. Помещалась она в двухэтажном здании, на первом этаже - кухня, на втором - классные комнаты, квартиры учителей, спальни. Столярная мастерская находилась в особом здании. Вставали ученики в 5 часов 30 минут, по праздникам - на час позже, ложились в 9 часов вечера. На завтрак давали им обычно ржаной хлеб и молоко, то же самое - на полдник (на ужин). К обеду и ужину в скоромные дни - мясные щи из расчета 1/2 фунта мяса на человека, пшенную кашу с льняным маслом и снятое молоко, жареный картофель; в постные дни - гороховый суп или щи.
. . .Одежда представляла собою кумачовую рубашку, нанковые брюки, кожаные сапоги, выдавалась фуражка, зимой - шинель на вате.
. . .Бельё (3 смены) менялось раз в неделю, шили его в школе, а стирала прачка.
. . .Каждому ученику давали матрац и подушку, набитые соломой, наволочку и байковое одеяло.
. . .В баню зимой ходили 2 раза в месяц, летом ежедневно купались. Спали на нарах. В свободное время - отдых и игры. Благодаря здоровому образу жизни воспитанников, простудных заболеваний в школе не было, лишь инфекционные. При школе имелась аптека, работал фельдшер, раз в неделю приезжал врач Даниловского уездного земства.
. . .Условия жизни не благоприятствовали развитию дурных наклонностей. Наиболее частым проступком было курение. За провинности наказывали внушением, штрафом, за более серьезные - арестом, лишением пищи, даже исключали из школы.
. . .Частные и общие вопросы обсуждал совет школы.
. . .Так работала школа до 1900 года, когда вопрос о её существовании был поднят вновь. Здание школы требовало ремонта. Кроме того, возникли трения с князем В.В. Оболенским, который хотел, чтобы земство отказалось от 10 десятин земли, пожертвованных Шубиным. Шубин к тому времени умер, а его дар не был оформлен нотариально.
. . .Контракт Оболенского с Министерством земледелия закончился в 1900 году, и с. Бахтино перешло к камергеру Высочайшего двора П.Н. Семенову, который отказался заключить прежний договор по содержанию школы.
. . .Но И.Н. Ельчанинов не хотел мириться с ликвидацией школы. Он предложил принять от него в казну 100 десятин из его имения в с. Половинкино Угличского уезда. Туда и была переведена Шубино-Вахтинская школа. А Даниловский уезд лишился уникального учебного заведения, польза которого была очень велика».
. . .В конце XIX века земский гласный А.Н. Шубин предложил открыть в с. Бахтине двухклассное земледельческое училище, для чего выстроил дом и отвел участок в 10 десятин. Дом и землю он предложил в дар земству, а также составил проект учебной программы: Закон Божий, русский язык, математика, география, история, сельское хозяйство и учение об орудиях, строительное дело, создание скотного двора, помещений для домашней птицы и пчел. Обучение предполагалось бесплатным, пятилетним.
. . .Желание Шубина осуществилось лишь после его смерти, когда имением в Бахтине владел уже его племянник князь В.В. Оболенский. Школа была открыта 20 октября 1888 года. Называлась она Шубино-Вахтинская земледельческая низшая школа второго разряда.
. . .Население отнеслось к вновь открытой школе крайне недоверчиво, и с 20 октября по 1 января в нее не поступило ни одного ученика. Благодаря уговорам владельца имения и учителей, с 1 января все же записались 6 человек. Объявления о наборе в школу были разосланы в различные учебные заведения, приюты, должностным лицам Ярославской губернии. В результате этих мер в следующем году желающие обучаться в новой школе нашлись. Это были неудачники из духовных училищ, 6 человек прислали из Императорского московского воспитательного дома, несколько человек из ярославских приходских школ и латыши. Все они (37 человек), вследствие малого развития и малограмотности, были приняты в подготовительный класс.
. . .Задачей школы ставилось научное ознакомление крестьян с землей, чтобы поднять её производительность. В 1889 году при хозяйстве школы было 69 голов крупного рогатого скота, 10 лошадей, 2 свиньи, 14 голов домашней птицы. Озимою рожью было занято 10 десятин земли, овсом - 20 десятин, яровой рожью - 200 сажен, под пшеницей - 1 десятина, ячменём - 6,5 десятины, горохом - 200 сажен, картофелем - 1,2 сажени (картофеля сажали до 100 сортов), льном - 2 десятины, травами - 60 десятин. При школе имелась библиотека - 1700 томов. Возраст обучающихся - от 12 до 20 лет.
. . .Первый выпуск сделан в 1893 году. Из первого приема 4 человека получили аттестаты о полном окончании курса; остальные, в связи с поднявшимся спросом на низших сельскохозяйственных служащих, взяли места (т.е. устроились на работу) и выбыли из школы до окончания курса. Получившие аттестаты поступили на работу с жалованием 200 - 300 рублей в год, это был очень хороший заработок. Узнав об этом, местные крестьяне стали охотно отдавать в школу своих детей.
. . .На какие же средства существовала школа? Министерство государственных имуществ в течение 12 лет выделяло по 2000 рублей, губернское земство - по 500 рублей, уездное земство - по 708 рублей 63 копейки. Приносили доход школьные мастерские, сад и огород.
. . .После первого выпуска учредитель школы князь В.В. Оболенский подал в земскую управу ходатайство о продлении договора, так как пособие от казны было назначено до 1900 года. Мнения разделились. Уполномоченный от Министерства земледелия и государственных имуществ Н.А. Крюков отмечал пользу школы и труды управляющего И.Н. Епьчанинова, предлагал продолжить субсидии. Гласный Е.П. Петров находил субсидию от земства обременительной. Гласный В.А. Шестаков считал, что, уничтожив школу, земство поступит нерасчетливо, так как за 700 с небольшим рублей собственной субсидии имеет школу, на которую большие средства, не считая учебных пособий, выделяют Министерство земледелия и губернское земство. Гласный И.Ф. Ивашкевич, высказываясь за продление договора, обосновал свое мнение следующим образом. Большая часть мужчин уезда уходит в отхожие промыслы, а они могут упасть, как упал, например, трактирный промысел, когда только Петербург после закрытия трактиров выслал около 10 тысяч человек, большинство из которых - из Ярославской губернии. Они могли поступить в школу.
. . .Вопрос о субсидии в прежнем размере решался закрытой баллотировкой шарами и большинством - 10 против 9 - решён положительно. Школа продолжала работать. Задачей школы было распространение в народе практическим путем основных понятий по сельскому хозяйству вообще и, в частности, по молочному хозяйству и уходу за молочным скотом, свиньями, птицей, по пчеловодству, а также по ремёслам (столярному и кузнечному) в применении их к сельскому хозяйству. В школу принимались ученики всех сословий, достигшие 12 лет. Для поступления в приготовительный класс требовалось умение читать и писать, в 1 класс - знание программы сельского начального училища.
. . .Попечителем школы был князь В.В. Оболенский, окончивший школу гвардейских подпрапорщиков. В должности утвержден с 20 октября 1888 года.
. . .Выдающимся человеком был управляющий школой И.Н. Ельчанинов, потомственный дворянин, закончивший курс Московской земледельческой школы Императорского московского общества сельского хозяйства в 1883 году с аттестатом первого разряда. До вступления в должность управляющего занимался сельским хозяйством в своём имении в Угличском уезде. За труды по исследованию климата России Конференцией императорских академических наук в 1902 году был утвержден членом-корреспондентом главной физической обсерватории.
. . .Законоучителем был священник Н.П. Успенский, закончивший в 1868 году Ярославскую духовную семинарию. Он же преподавал и церковное пение. В школе имелся ещё один законоучитель - священник И. Невский, закончивший Ярославскую духовную семинарию в 1882 году.
. . .С 1894 года молочное хозяйство, свиноводство и птицеводство преподавал мещанин Н.С. Исаков, который и сам в 1892 году закончил Шубино-Вахтинскую школу, а затем 3 месяца был практикантом в Одимоновской школе молочного хозяйства.
. . .Учительница-надзирательница дворянка Л.В. Гонгелин, закончившая в 1892 году санкт-петербургское Николаевское женское училище, преподавала русский язык, чистописание и зоологию. В школе был еще учитель-надзиратель Г.М. Барабанов, из крестьян. Он кончил Новинскую учительскую семинарию в 1879 году, работал в сельских училищах. С 1893 года преподавал в школе арифметику, учение о полезных и вредных растениях и животных.
. . .По вольному найму работали сторож, кухарка и столяр. В хозяйстве имения, составлявшем целое с хозяйством школы, было три постоянных годовых работника и три постоянных работницы, а также одна летняя. Состав учащихся в 1893 году - 27 человек. Здесь учились дети потомственных дворян, военных, духовенства, мещан и крестьян, в возрасте от 12 до 20 лет.
. . .В 1893-1894 учебном году школу ревизовал член совета земледелия и государственных имуществ тайный советник Н.П. Москальский и нашел ее в очень хорошем состоянии как в отношении теории, так и практики.
. . .Классные занятия чередовались с практическими ежедневно. Практические занятия проводились в хозяйстве имения. Ученики обрабатывали (пахали и боронили) почву, удобряли её навозом и минеральными туками, сеяли растения, пропалывали их, убирали, молотили, веяли и сортировали зерно.
. . .На конные работы (пахота, боронование) выходили с 4 до 8 часов, потом шли завтракать, их до обеда заменяли другие, менялись и после обеда.
. . .Проводились экскурсии по угодьям имения, во время которых обращалось внимание на различие во всходах и росте хлебов в зависимости от степени удобрения почвы, времени посева, положения поля, а также на болезни и повреждения растений насекомыми, на пригодность тех или иных растений для лугов и выгонов. На опытном поле посеяли яровые хлеба 25 сортов, а в августе - рожь и озимую пшеницу с разным количеством фосфорных удобрений.
. . .Работали учащиеся и на сельскохозяйственных орудиях и машинах, обращая внимание на их достоинства и недостатки, а также разбирали-собирали и чистили их. На маслобойне Лефельда сбивали парижское масло (120 пудов).
. . .Знания, получаемые в школе, были обширны. Ученики занимались счетоводством: вели учет, надзирали за работами, вели делопроизводство школы. Обучаясь садоводству и огородничеству, перекапывали землю, устраивали и удобряли гряды. Сажали петрушку, морковь, салат; сельдерей, лук, укроп, шпинат, горох, огурцы, репу, фасоль, свеклу, пастернак, кориандр. Десять гряд овощей и медицинских трав было отведено для опытов. Сажали и ухаживали за черенками, сеянцами и саженцами, прививали деревья, пересаживали их и кусты, рыхлили почву, поливали, ухаживали за цветами, уничтожали вредных насекомых. Выращивали овощи в парниках, высаживали рассаду. Разводили землянику и клубнику. Сушили овощи на машине Ридера. Из лесных и садовых ягод делали вина.
. . .В области скотоводства ученики учились доению и уходу за коровами, телятами, свиньями, лошадьми, домашней птицей, выводили птицу в инкубаторе. Определяли вес животных обмером по способу Допольдсона, возраст - по зубам и рогам, подбирали племенных производителей, оценивали животных по признакам молочности и пригодности для откорма.
. . .Занимаясь естественными науками, составляли гербарии полезных и вредных растений, собирали насекомых и наблюдали за их превращениями.
. . .На средства управляющего И.Н. Ельчанинова при школе была оборудована метеостанция второго разряда первого класса. На ней 3 раза в сутки вели наблюдения за давлением по барометрам, ртутному и анероиду, 16 раз в сутки - за температурой воздуха по термометрам разных систем, температурой поверхности почвы, влажностью воздуха и его плотностью, направлением и силой ветра, его давлением, наблюдали за количеством, густотой, формой и направлением облаков, видом, высотой и продолжительностью атмосферных осадков, продолжительностью северного сияния по илиографу Величко, испарениями воды, плотностью снега и его высотой, за метелями, грозами, высотой уровня воды, ростом хлебов. Выводы из наблюдений (годовые и ежемесячные) печатались в "Летописях главной физической обсерватории", подробный отчет о деятельности метеостанции представляли губернскому земскому собранию. Учащиеся школы сами заготовляли провизию: солили мясо, капусту и другие овощи, а также выдавали в стирку и принимали белье, следили за порядком и чистотой, чинили одежду и белье.
. . .При школе была столярная мастерская, где делали рамочные ульи различных систем, грабли, ящики для масла, парниковые рамы, книжные и посудные шкафы, веялки-сортировки, столы, складные кровати, рамки для фотокарточек. Здесь же ремонтировали инвентарь.
. . .За все работы, не имеющие учебного назначения, учащиеся получали вознаграждение. Для каждого из них в Даниловской почтово-телеграфной сберкассе выправлялась особая книжка.
. . .Очень разумно был устроен быт школы. Помещалась она в двухэтажном здании, на первом этаже - кухня, на втором - классные комнаты, квартиры учителей, спальни. Столярная мастерская находилась в особом здании. Вставали ученики в 5 часов 30 минут, по праздникам - на час позже, ложились в 9 часов вечера. На завтрак давали им обычно ржаной хлеб и молоко, то же самое - на полдник (на ужин). К обеду и ужину в скоромные дни - мясные щи из расчета 1/2 фунта мяса на человека, пшенную кашу с льняным маслом и снятое молоко, жареный картофель; в постные дни - гороховый суп или щи.
. . .Одежда представляла собою кумачовую рубашку, нанковые брюки, кожаные сапоги, выдавалась фуражка, зимой - шинель на вате.
. . .Бельё (3 смены) менялось раз в неделю, шили его в школе, а стирала прачка.
. . .Каждому ученику давали матрац и подушку, набитые соломой, наволочку и байковое одеяло.
. . .В баню зимой ходили 2 раза в месяц, летом ежедневно купались. Спали на нарах. В свободное время - отдых и игры. Благодаря здоровому образу жизни воспитанников, простудных заболеваний в школе не было, лишь инфекционные. При школе имелась аптека, работал фельдшер, раз в неделю приезжал врач Даниловского уездного земства.
. . .Условия жизни не благоприятствовали развитию дурных наклонностей. Наиболее частым проступком было курение. За провинности наказывали внушением, штрафом, за более серьезные - арестом, лишением пищи, даже исключали из школы.
. . .Частные и общие вопросы обсуждал совет школы.
. . .Так работала школа до 1900 года, когда вопрос о её существовании был поднят вновь. Здание школы требовало ремонта. Кроме того, возникли трения с князем В.В. Оболенским, который хотел, чтобы земство отказалось от 10 десятин земли, пожертвованных Шубиным. Шубин к тому времени умер, а его дар не был оформлен нотариально.
. . .Контракт Оболенского с Министерством земледелия закончился в 1900 году, и с. Бахтино перешло к камергеру Высочайшего двора П.Н. Семенову, который отказался заключить прежний договор по содержанию школы.
. . .Но И.Н. Ельчанинов не хотел мириться с ликвидацией школы. Он предложил принять от него в казну 100 десятин из его имения в с. Половинкино Угличского уезда. Туда и была переведена Шубино-Вахтинская школа. А Даниловский уезд лишился уникального учебного заведения, польза которого была очень велика».
Автор: Татьяна Макарова,
директор Даниловского муниципального историко-краеведческого музея
Источник - сайт "Город Данилов"
