Ярославский у.: Великосельское высшее начальное училище (бывш. городское четырёхклассное, ранее двухклассное МНП училище)

* * *
.  .  .«Великосельская школа – старейшее из учебных заведений нашего края. Двухэтажное, строгое, импозантное здание на берегу Чёрного пруда является одним из символов села Великого. Ни в одном из крупных селений нашего края не сохранилось школьных зданий позапрошлого века, за исключением, может быть, сёл Плещеева и Ильинского-Урусова. Так что здание Великосельской школы – это и памятник гражданской архитектуры последней трети 19 века.

.  .  .Читальный зал Государственного архива Ярославской области. На рабочем столе – папки с делами и документами по истории Великосельской школы… Протоколы педагогических советов, отчёты, сведения о библиотеке, учебно-наглядных пособиях, служащих школы, переписка… Содержание этих документов проливает свет на прошлое школы.

.  .  .Со времени своего возникновения это учебное заведение в течение почти четырёх десятилетий действовало как двухклассное училище Министерства народного просвещения. При училище позднее была создана одноклассная школа. Учащиеся обучались письму, чтению и математике в пределах четырёх арифметических действий. В 70-80-е гг. 19 века этих знаний было достаточно, чтобы заниматься торговлей, быть приказчиком, служить в конторе. Однако в начале 20 века быстрый рост экономики, технический прогресс начинают предъявлять всё более высокие требования к уровню образования населения. Умения читать и писать стало явно недостаточно. Великосёлы осознавали, что их детям нужны более глубокие знания. В апреле 1908 года в селе Великом состоялся сход домохозяев, на котором присутствовало 274 домохозяина из 410, имеющих право голоса. Должно быть, не все великосёлы имели право голоса, а лишь зажиточные, способные своими средствами реализовывать решения сходов. Великосёлы вынесли приговор: ходатайствовать перед Министерством народного просвещения об открытии в Великом городского четырёхклассного училища. Домохозяева мотивировали своё решение следующими соображениями. Население Великого по числу жителей приближается к 6000. Абсолютное большинство жителей утратили связь с землёй, занимаются торговлей, ремёслами, трудятся на Локаловской мануфактуре, что требует основательных знаний. В селе Великом учебного заведения, способного дать такие знания, нет. Состоятельные сельчане вынуждены отправлять своих детей на учёбу в Ярославль, что сопряжено с немалыми денежными затратами. Большинство крестьян такой возможности не имеют. Домохозяева предлагали учредить городское училище в здании, где размещалось двухклассное училище на участке земли 25 на 53 сажени. (В 1903–1904 гг. это здание было расширено на 24 сажени. На реконструкцию и ремонт училища из Государственной казны было выделено 3200 рублей.) Великосёлы обязались своими силами осуществить ремонт здания, а для одноклассного училища построить новый дом.
.  .  .Министерство народного просвещения рассмотрело ходатайство крестьян с. Великого, и вопрос об открытии четырёхклассного городского училища в селе был решён положительно. Летом 1909 года был произведён ремонт школы. Вскоре состоялось открытие в Великом нового учебного заведения, не имеющего аналогов на территории нашего края. История учреждения городского училища – яркий пример действенности подлинного самоуправления, когда высшая исполнительная власть прислушалась к мнению сельчан, сочла его разумным, обоснованным, и удовлетворило ходатайство крестьян. С другой стороны, крестьяне донесли свою просьбу до власти в Петербурге напрямую, без посредничества местных чиновников. Чем не демократия!
.  .  .В 1912 году городское училище было преобразовано в высшее начальное.

.  .  .В 1914 году по инициативе крестьян с. Великого в учебный план училища вводится преподавание иностранных языков (немецкого и французского), за что великосёлы обязались вносить 600 рублей ежегодно. А в феврале 1915 года – новый приговор схода. И вновь – ходатайство перед Министерством народного просвещения. Крестьяне просят Министерство взять на себя оплату преподавания иностранных языков или "сократить их до окончания военных действий". Причина – отсутствие доходов. Своим приговором великосёлы переложили ответственность за судьбу иностранных языков на Министерство народного просвещения. Но 29 марта 1915 года крестьяне Великого вновь обращаются с просьбой в Министерство "об обязательном преподавании бухгалтерии" в 3–4 классах и обязуются оплачивать преподавание новой дисциплины. Практичные великосёлы рассудили, что знание основ бухгалтерии важнее, нежели французского и немецкого языков. Министерство народного просвещения сохранило преподавание иностранных языков и ввело обучение бухгалтерии в старших классах училища. В первые годы войны училище работало в нормальном режиме, продолжало развиваться. Но в 1916 году возникли трудности кадрового характера. Были призваны на военную службу двое мужчин-преподавателей. Ухудшилось и финансовое положение учебного заведения. Педагогический совет училища ходатайствовал перед директором народных училищ Ярославской губернии о разрешении ввести с 1 января 1917 года плату за обучение в размере 8 рублей с ученика. В этом году ситуация стала критической, началась борьба за выживание. Резко поднялись цены на топливо. Средства, предназначенные для приобретения учебников, литературы, учебно-наглядных пособий, были направлены на закупку дров.
.  .  .В начале 20 века в Великом действовали и другие учебные заведения: земская, церковно-приходская школы. Дети великосельских бедняков обучались в одногодичной школе грамоты. По основным параметрам – объёму финансирования и качеству учебного процесса – училище превосходило вышеназванные школы. Можно утверждать, что высшее начальное училище было элитным учебным заведением нашего края. В 1-й класс этого училища, вероятно, принимались лучшие выпускники начальных школ. Историю училища можно представить следующим образом: двухклассное училище – городское четырёхклассное – высшее начальное училище. Годовой бюджет училища формировался в основном за счёт поступления денежных средств из Государственной казны. Ассигнования государства на содержание училища быстро росли.
.  .  .Двухклассное училище. 1909 год – 2080 рублей. (Из Государственного Казначейства – 1400 рублей; от сельчан – 680 рублей.)
.  .  .Городское четырёхклассное училище. 1910 год – 4250 рублей. (Из Государственного Казначейства.)
.  .  .Высшее начальное училище. 1915 год – 9068 рублей. (Из Казначейства – 7968; от земства – 500; от сельчан – 600.)

.  .  .Школа размещалась в двухэтажном кирпичном здании на берегу Чёрного пруда. По отчёту за 1915 год на 2-м этаже были расположены 4 классных комнаты, актовый зал, библиотека. На первом этаже казённую квартиру занимал учитель-инспектор, находилась советская (от слова "советоваться"), или учительская, гимнастический зал, 2 небольших помещения, где проживали сторожа. В школе было печное отопление, помещения освещались керосиновыми лампами. Санитарно-гигиенические условия пребывания детей в училище не вполне соответствовали установленным тогда нормам. В 1909 году директор народных училищ Ярославской губернии поручил учителю-инспектору В. Бекаревичу "подготовить донесение о недостатках и неудобствах училища". В служебной записке на имя губернского начальства В. Бекаревич сообщал о следующих недостатках: "В двух классных комнатах освещение не может быть признано удовлетворительным. Площадь пола в классах не допускает постановку парт согласно инструкции. Отсутствует раздевальная комната. Актовый зал мал. Полы не покрашены, некоторые рамы требуют ремонта, а печи – перекладки". Отдельные из отмеченных недостатков были устранены крестьянами летом 1909 года. При школе имелись вспомогательные помещения – баня, дровяной сарай, пчельник, погреб. На территории школы располагался сад, обнесённый забором.
.  .  .Накануне Первой мировой войны в училище были введены обязательные внеурочные практические занятия по физике, геометрии, географии, естествознанию, а затем – графическому искусству. Составной частью этих занятий было изготовление приборов, наглядных пособий, таблиц, карт. В 1914–1915 учебном году на внеурочных практических занятиях учащиеся под руководством учителя физики Д. Рожкова изготовили 50 приборов и моделей: ватерпасы, маятники различной длины, зубчатые колёса и др. Аналогичная совместная творческая деятельность учителя и учеников проводилась и по другим дисциплинам. Руководителем четырёхклассного городского, а с 1912 года высшего начального училища был учитель-инспектор В. Бекаревич, позднее школу возглавил надворный советник Михаил Иванович Рахманов. Узкой специализации преподавателей по учебным дисциплинам в училище не было, учителя осуществляли обучение по нескольким учебным предметам, которые распределялись следующим образом: В. Бекаревич, учитель-инспектор – история, география, естествознание, рисование; Дмитрий Сергеевич Рожков, коллежский секретарь, – арифметика, геометрия, физика, черчение, пение; Сергей Сергеевич Резцов, учитель, – арифметика, геометрия, география, русский язык, рисование, гимнастика; Николай Иосафович Красносельский, протоиерей, – Закон Божий, церковно-славянский язык; Всеволод Леонидович Колокольцев, учитель без чина (окончил Ярославский Демидовский лицей), преподавал в училище русский язык, историю, географию, церковно-славянский язык, чистописание. Накануне Первой мировой войны педагогический коллектив пополнили новые учителя: А.Я. Гамиловский, В.Ф. Латышева, М.И. Ягодина.

.  .  .В 1-й класс училища поступали мальчики 10–11, а иногда 12–13 лет. Они должны были, очевидно, уже владеть общеучебными умениями и навыками. В 1915 году аттестаты об окончании училища получили Баланин Николай, Бауткин Дмитрий, Ведерников Александр, Горбунов Кассиан, Зверев Иван, Карпов Дмитрий, Маковкин Михаил, Морозков Алексей, Черёмухин Алексей, Шабалин Сергей. Отличник А. Черёмухин получил награду первой степени. Из 10 выпускников шестеро были 1900, а остальные 1896–1899 года рождения. На 1 января 1911 года в училище было 105 учащихся, год спустя – 90. Окончили курс обучения 14 человек; продолжили своё образование 5 учащихся: 1 – в Нижегородском учительском институте, 1 – в железнодорожном училище, 3 – в фельдшерской школе. "Отсев" учащихся за год составил 21 человек: 2 – по причине смерти, 2 отчислены за "малоуспеваемость", неспособность усваивать учебную программу, 17– покинули школу по желанию родителей и вскоре трудоустроились. В первый же класс были приняты 20 человек. Абсолютное большинство обучаемых принадлежали к крестьянскому сословию (82 из 90), к мещанскому – 4, духовному – 2, к дворянскому – 2. Все учащиеся были православной веры. В училище обучались преимущественно дети крепких домохозяев села Великого. В документах есть запись такого рода: "32 ученика имели хорошее, 40 – среднее, 18 – плохое питание". В 1912–1913 гг. училище окончили 32 человека, 7 из них устроились на работу в почтово-телеграфное ведомство, служба в котором считалась в то время престижной.
.  .  .В почтово-телеграфном ведомстве начинали свой трудовой путь наши выдающиеся земляки – генерал-полковник Н.И. Труфанов и "великий железнодорожник" Б.П. Бещев.

.  .  .За более чем полуторавековой период своего существования школа претерпела много преобразований, но необходимо помнить, что начальной ступенью, первоосновой Великосельской средней общеобразовательной школы было церковно-приходское училище, которое открылось в далёком 1825 году…»

ЯГВ, 1908, № 96, стр. 3

Открытие городского училища в селе Великом.

.  .  . В нашей губернии в нынешнем учебном году открыто вот уже второе городское училище, приуроченное для просветительных нужд, исключительно сельского населения, - Великосельское. Открытие состоялось в воскресение 30-го ноября.
.  .  . Своим высоким присутствием и вниманием почтили торжество Высокопреосвященный Владыка Тихон и г. начальник губернии А.А. Римский-Корсаков. На открытие пожаловали также представители дворянства и местного земства Н. (И.) Одинцов, Н.Н. Капустин и представители учебного ведомства г. Директор народных училищ А.А. Украинцев и участковый инспектор Ф.И. Насилов. Были и другие гости, пожаловавшие из Ярославля для участия в школьном празднике. Собралось много представителей местной интеллигенции, духовенства и крестьян Великосельской волости, учащиеся и их родители.
Водосвятный молебен был торжественно совершен Владыкой Тихоном в сослужении местного духовенства. Пред молебном законоучителем нового училища о. Николаем Красносельским было произнесено слово, в котором он отметил цели. задачи и значение открываемой школы.
.  .  . По окончании молебна и окропления Владыкой Тихоном святою водой всех помещений училищного здания состоялось заседание открытое речью г. Директора народных училищ. Объявив училище открытым. г. Украинцев прочел приветственные телеграммы: от Б.В. Штюрмера, князя Куракина и директора Ярославской гимназии Н.А. Веригина. В последующей своей речи, посвященной городскому училищу, г. Директор выяснил, чем оно вообще является для сельского населения и каким целям призвано служить; отмечено было, что эти училища преимущественно подготовляют скромных. но необходимых, полезных и достойных тружеников в деле общественного и государственного служения: весьма ценным было сообщение г. Директора, что в настоящее время на эти училища обращено милостивое внимание с высоты Престола. Выразив далее уверенность в том, что новое училище в грядущей жизни своей и деятельности вполне оправдает высокое к нему внимание и будет успешно подготовлять верных Церкви, Престолу и Отечеству сынов, г. Директор обратился к учащимся, преподав им наставление - свято выполнять их, пока несложные, школьные обязанности и тем успешнее подготовит себя к будущей жизни и деятельности на общую пользу.
.  .  . Приветствовал затем новое училище, как представитель губернского земства, Н. (И.) Одинцов. От имени 1-го и 2-го Ярославских городских училищ принес приветствие новому собрату по общей работе на школьной ниве учитель-инспектор 2-го Яросл. гор. училища В.В. Астапович. Изобразив в общих чертах тяжелое в минувшем положение крестьянского мальчика. с трудом добивающегося образования, как то изображено в стихотворении Некрасова "Школьник", г. Астапович пояснил, что теперь тому же мальчику не приходится за десятки верст искать школу: теперь школа сама идет к нему. "Пожелаем же этой школе, закончил оратор, - давать стране побольше Ломоносовых, - если не по уму и развитию, так как Ломоносовы родятся веками то - по любви и преданности Православной вере, Престолу и Родине, - чем так отличался великий архангельский мужичок".
.  .  . На состоявшемся по открытии училища обеде произнесено было много тостов и теплых речей. посвященных деятелям и участникам нынешнего торжества. Первая здравица была провозглашена г. начальником губернии за Государя Императора. Восторженное "ура" и гимн - "Боже, Царя храни", исполненный всеми присутствовавшими, заключили первую здравицу. Вторая здравица была провозглашена г. Директором народных училищ за Высокопреосвященнейшего Владыку, много содействовавшего  успеху нынешнего торжества. За провозглашением далее здравицы за предствителя Царской власти г. Губернатора следовал ряд дальнейших тостов в честь отдельных представителей учебного ведомства, земства, духовенства, учащих и учащихся. и местное великосельское общество. Г. Начальник губернии, подняв тост за учащих, выразил в теплых и сердечных словах надежду, что руководители нового училища воспитают в своих питомцах великий дух знаменитого крестьянина соседней губернии Сусанина. Несколько теплых слов и пожеланий было высказано по адресу учащихся И.Н. Кацауровым.
.  .  . В ряду тостов необходимо отметить тосты за старого великосельского учителя Н.И. Кутузова, 45 лет проработавшего в начальной школе, за Ф.И. Насилова, как одного из пионеров - работников в городской школе, а также тост за великосельцев: А.А. Латышева, В.Н. Будькова, бр. Моругиных, Журина, старшину Нестерова, старосту Егорычева, врача Боровика, священника о. Василия Красносельского и других, которые своим живым участием обеспечили открытие в селе Великом городского училища.
.  .  .  Училище помещается в довольно обширном каменном здании. В настоящее время в нем открывается два первых класса в составе 65-70-ти учащихся. Учителем-инспектором назначен В.М. Бекаревич.
.  .  . Присоединяясь к добрым пожеланиям, высказанным Великосельскому городскому училищу, с своей стороны также верим, что оно в своей дальнейшей деятельности вполне оправдает те светлые надежды, которые на него возлагаются.